为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的教师队伍，进一步加大教师培养的力度，使教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定教师的培养方案。
一、培养目标：
1、培养教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、通过培养,使教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
6、使教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。
7、促使教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：全体教师
三、培养内容：
采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。
培养分校内培养和校外培养。骨干教师培养主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅导，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。
在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。
（一）校外培养。
采取多种途径、多种方法进行：
1、组织教师外出参加各种与本学科相关的学科培训、进修，以丰富教师的专业技能。
2、组织教师与友好学校进行交流，观摩会，参加各种学术交流会，拓展教师的视野。
（二）校内培养。有针对性的讲座。
| 讲座类型 |
讲座内容 |
讲座人员 |
| 职业道德与师德修养 |
教师职业道德修养与师德师风建设 |
待定 |
| 如何当好一名职校教师及班主任 |
待定 |
| 现代教学方法 |
现代教育技术理论 |
待定 |
| 如何上好一堂课 |
待定 |
| 现代学生心理学 |
掌握学生心理状况 |
待定 |
四、管理和考核：
教师考核是教师培养的重要内容。教师培养方案由学校教务处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。
教师的日常考核工作由教务处负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对教师的履职情况、教学情况等，进行综合考核，考核结果由学校教务处备案。
